讀經教育：在經典中啟發智慧與創造力

楊定一長期推動兒童讀經。1999 年，他與醫師朋友及教育專家成立「兒童聯盟」，希望為家長提供不同於現行課程的選擇。文中提到，這項讀經活動已有超過一千萬名小朋友參與。

他希望孩子能藉由經典，接觸古今智者留下的思想與文化。楊定一說：「讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通。」教材可包括佛經、聖經、道經、《大學》、《論語》、《孟子》、老莊、唐詩與《易經》等，也可接觸不同文化中的優美作品。

朗誦的方法不必複雜，每天安排短暫而穩定的時間即可。文中提到：「每天只需二十至三十分鐘。」可用朗誦、唱兒歌或遊戲的方式進行，不必強迫死背，也不必急著逐字解釋。透過重複誦讀與正向鼓勵，孩子能自然熟悉內容，並累積記憶、發音與表達能力。

孩子可在二、三歲開始接觸讀經；三至十三歲是記憶力的黃金時期，約七歲時尤其突出。文章認為，幼童的學習通常先記憶、後理解；若太早要求分析文義，反而可能增加壓力。隨著年齡與生命經驗不同，孩子也能從同一段經典中得到不同啟發。

談到專注經驗，楊定一將清醒時的腦波描述為十二至三十赫茲的 β 波，並指出朗誦時的腦波反應可趨近八至十二赫茲的 α 波，甚至出現全身頻率同步的「合一性」（Coherence）。他進一步說：

「我過去注意到，凡是要發揮最高的創造力，不論是藝術、科學、數學或其他領域，都離不開這和諧的合一性境界，這也是多年靜坐工夫才能帶來的腦波轉變。換句話說，讀經就如同是動態的靜坐（moving meditation）。」

讀經教育重視的，不只是背得多少或成績表現，而是讓孩子在朗誦中練習專注，接觸經典中的道德與智慧，逐步培養感恩、慈悲與服務他人的心。

內容整理自

楊定一，〈讀經　讓孩子和智者心靈溝通〉，《天下雜誌》420期，2009 年 4 月 22 日。

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