讀經，讓閱讀成為日常

願如媽媽｜丹鳳國小讀經班

讀經，讓閱讀成為日常：照片 1

願如從 110 年 3 月 3 日開始讀經，每天五遍，寒暑假也跟著讀。

心得一：讀經的孩子不用擔心他不愛閱讀，而是要擔心他一直在看書。

心得二：帶孩子讀經的第一步，父母當真認真讀經這件事，孩子就會跟著做。

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丹鳳國小週三讀經班開課｜兩歲三個月的小女孩，也加入讀經的行列

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2026 年 9 月 9 日（星期三）｜丹鳳國小週三讀經班 師生與家長歡喜相聚，一起迎接新的共讀時光。 小小讀經 丹鳳國小週三讀經班迎來新學期，這次共有四位新同學加入。其中，一位年僅兩歲三個月的小女孩，也跟著家人來到教室，坐在攤開的書本前，加入大家讀經的行列。 年紀雖小，在家人的陪伴下跟著大家一起讀。 這次開課，讓我們看見不同年齡的孩子，一起坐進教室，在朗朗讀書聲中展開新的學習。 孩子指著文字開口朗讀，家長在身旁陪伴。 指讀練習 這一晚的照片裡，有孩子指著書上的文字，面前是老師遞來的麥克風，身旁則有家長陪著一起看書。其他畫面中，也看見大人俯身靠近孩子，用手指引導閱讀的位置，兩人的目光落在同一頁經典上。 跟著手指一起看字，在陪伴中慢慢熟悉經典。 這些細節，是親子一起上課的模樣。孩子在家長的陪伴下親近文字，大人也跟著孩子一起投入課堂。從找到正在讀的那一行，到陪著念完一小段，共讀就在這些具體的小動作中展開。 老師分享兒童讀經的重要性與課程重視的學習面向。 學習紮根 老師在開課中提到兒童讀經的重要性，並分享閱讀能力、記憶力、理解力、專注力與語文能力，都是孩子學習與成長的重要面向。課程透過經典朗誦、聆聽與指讀，陪孩子練習專注、熟悉文字，也接觸經典中的文化與智慧。 從看著一行字、聽清楚一句話，到開口朗讀一小段，每一次參與，都是孩子累積經驗的機會。在親子共讀的時光裡，讓文字與聲音走進生活，也讓學習成為家人共同的美好經驗。 教室裡，孩子們跟著老師指字、朗讀；兩歲三個月的小女孩，也在家人的陪伴下聽著大家朗讀。每一次新的開始，都成為孩子成長中的一段美好回憶。
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薰陶

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元顥爸爸｜丹鳳國小讀經班 「薰陶」，意思是用香氣薰物、用土陶冶器皿。 身為父母總是希望孩子能夠得到好的薰陶，以培養一個好的人格品性，讓他未來可以獨立面對自己的人生，畢竟有限的生命不能時時陪伴。就像孟母三遷裡面，孟母花費心思為孩子準備優良的環境，但是要怎麼讓孩子薰陶培養呢？想想後，與其強硬去限制，不如從內心培養教導，雖然要花費的時間與心力會多上幾倍，但是畢竟是自己的孩子，「養不教，父之過。」你不教，誰教，總是希望他得到最好。 言教不如身教與境教，所以2歲就讓他接觸讀經班，讓他學習哥哥姐姐們，安靜坐在位子上朗讀《論語》經典、《百孝經》、《弟子規》、《啟蒙文學》…，學習品格教育。當然四處走動的時間也很多，想玩的他也會排斥，也曾經中斷過。 直到幼兒園中班，他媽媽再度提起上讀經班，喜歡到丹鳳國小玩的他，選擇距離近的丹鳳讀經班，從害羞的需透過我轉達，到現在的可以自己舉手發言，進步很多。品格教育從故事當中學習，讓他可以學習安靜聽講，了解做人做事的道理，有一天就可以派上用場。 書法課對他來說一開始是有一些藝術創造成分在，被他當成畫畫課上，這邊接那邊，有接到就好，短長不拘，不過有哥哥老師帶著他一筆一筆學習。寫毛筆就像是在雕琢木頭一樣，急不來也快不了，慢慢的寫字筆畫順了，也端正了不少，需要時間才能看到成效。 至於我呢？擁有1個小時多的放假。我去家長班聽老師分享怎麼了解孩子，怎樣教養孩子；有時候跟老師學折氣球，我有兩個小孩，一個人要折兩份，常靠家長們互相支援；有時候聽專業醫師的健康講座，做免費的健康諮詢；有時候跟其他家長一起玩桌遊，家長真是臥虎藏龍…，每次都覺得時間過得很快，我們都是第一次當人家的爸媽，也是得要成長。 今年孩子上小一了，突然看到孩子的成長，拼音、寫字、發言…更重要的是會主動幫你搥背、會主動端水給你喝、會知道你的辛苦、講道理聽得進去…雖然還是會跟妹妹吵架，偶爾耍賴哭鬧，但是感覺一步一步的更成長了。 子曰：「里仁為美，擇不處仁，焉得知。」為孩子選擇一個里仁的地方，然後易子而教，讀經班──讚啦！
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讓讀經走進日常：忙碌家庭的親子共讀時光

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振寬爸爸 我們家有兩個小寶貝，分別是6歲和7歲的小男生。這幾年來，孩子陸續接觸了不少經典讀本，包括《弟子規》、《百孝經》以及一些適合親子共讀的經典篇章。回頭想想，讀經這件事並不是我們特別安排出來的一門「功課」，反而是在每天忙碌的家庭生活中，一點一滴慢慢養成的習慣。 一開始，我們其實對讀經班很有興趣，但因為我們是雙薪家庭，時間和地點比較難配合。加上我們全家一直維持晚上8點半左右就寢的作息，下班、接孩子、回家、寫功課、煮飯、吃飯、洗澡，每一件事情幾乎都要接著完成。 既然沒有辦法固定參加讀經班，我們就想：「那是不是可以把讀經放進原本的生活裡？」 於是，我們開始嘗試在每天固定的作息中，找一些零碎的時間陪孩子讀經。 平常我是家裡的「家庭煮夫」，負責準備晚餐；媽媽則會趁孩子功課完成後、吃飯以前，陪著他們一起讀。等我把飯煮好，大家就一起吃飯。如果當天時間真的比較趕，也不勉強，有時就改到睡前；有時甚至利用早上開車送孩子上學的途中一起讀。 後來我們發現，其實讀經不一定非得正襟危坐，也不一定要特別空出一大段時間。 車上可以讀、飯前可以讀、睡前也可以讀。 有時候全家人在車上，媽媽帶著讀，孩子跟著念，我也一起加入。就這樣，把原本零零碎碎的時間，慢慢變成一家人的共讀時光。 剛開始，他們就是坐在旁邊跟著我們一句一句念。讀經的氣氛很自然，也很放鬆。沒想到這樣持續了兩、三年之後，有一天才發現，很多內容他們竟然已經會背了。 這一點連我們自己都很驚訝。 有時候我們還會請孩子換過來當「小老師」，由他們帶著大家讀。有注音的經文，他們自己也能慢慢讀下來。原來很多學習，不一定要靠要求或考試；當一件事情長期、穩定而自然地出現在生活裡，孩子其實會默默地吸收。 假日時間比較充裕，我們就多讀一些；平日忙，就少讀一點。重點從來不是一天一定要念多少，而是讓閱讀經典這件事情，一直存在於家庭生活裡。 隨著孩子慢慢長大，我們也開始把經典裡比較容易理解的道理，帶進日常的生活教育。 例如孝順、感恩、尊重、反省、替別人著想，或是在兄弟相處、生活習慣、待人接物時，引導他們想一想：「我們平常讀到的內容，可以怎麼用在現在這件事情上？」 這時候，孩子才會慢慢發現，原來以前跟著爸爸媽媽讀的那些文字，不只是要把它念完，而是和自己的生活有關。 對我們來說，親子讀經最大的收穫，其實不只是孩子會背多少，而是這幾年，一家人多了很多共同相處的時間。 每天...
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